作為一個(gè)初中生，不管林家的產(chǎn)業(yè)發(fā)展的如何，她都不能直接參與，畢竟林秋的天職還是學(xué)生，而不是一個(gè)女企業(yè)家。
　　相較于之前鎮(zhèn)上的初中，新的學(xué)校不僅僅是教學(xué)樓更加的氣派。
　　學(xué)生也更多，初初統(tǒng)計(jì)下，初中部一共有三十六個(gè)班，差不多是四千人了，當(dāng)然學(xué)校的老師也教學(xué)水平也更高。
　　第一天報(bào)到的時(shí)候，作為插班生，林秋站在講臺(tái)上等待著老師介紹自己。
　　新的班主任例行公事的交代兩句：“這是今年新轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的同學(xué)，叫做林秋，大家歡迎。”
　　在稀稀拉拉的掌聲中，班主任陳老師往教室掃了一眼，“林秋，你暫時(shí)做到鐘蕓后面，和周健做同桌吧。”
　　“周健，林秋剛剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，如果學(xué)習(xí)上有什么困難的地方，你多費(fèi)費(fèi)心?！?br/>　　林秋望了望自己的座位，同桌周健是一個(gè)長(zhǎng)相十分清秀的男生，卻有一雙濃眉。
　　聽(tīng)到老師的話，周鍵沒(méi)有多說(shuō)什么，只是安靜的點(diǎn)點(diǎn)頭。
　　林秋向老師道了謝，做到自己的座位上。
　　前排的鐘蕓回過(guò)頭，挑剔的看了林秋一眼，語(yǔ)氣有點(diǎn)不善。
　　我說(shuō)，你叫林秋啊？聽(tīng)說(shuō)你以前是鎮(zhèn)上上初中，而且你們那就一個(gè)初中？嘖，你們那學(xué)校教學(xué)不會(huì)特別差吧，哎我說(shuō)你們不會(huì)沒(méi)開(kāi)英語(yǔ)課吧？”
　　林秋挑了挑眉，這是什么情況？
　　第一天來(lái)上課居然被人歧視了，還有人專門來(lái)砸自己的場(chǎng)子，林秋懶得和她一般見(jiàn)識(shí)。
　　“我們當(dāng)然有英語(yǔ)課，而且我們英語(yǔ)老師挺不錯(cuò)的?！?br/>　　“嘿，那就好，你可別說(shuō)的都是大話，到時(shí)候水平太差，拖我們班的后腿?！?br/>　　說(shuō)完鐘蕓從鼻子里發(fā)出一聲輕哼，一甩自己的馬尾，回過(guò)頭去了。
　　林秋整理了自己的課本，然后翻出接下來(lái)要上的英語(yǔ)課本，粗粗的掃了一眼。
　　初二的英語(yǔ)無(wú)非就是簡(jiǎn)單的問(wèn)候和寒暄，并沒(méi)有什么值得花費(fèi)心力的。
　　她抬眼看了看自己的新同桌，穿了一件白襯衣，正在做一道數(shù)學(xué)題，眉頭微微的皺起，似乎碰到難題在思考。
　　周鍵是個(gè)十分好看的男生，十分的斯文白凈，又因?yàn)槊佳凵羁處е还缮倌暌鈿狻?br/>　　不錯(cuò)不錯(cuò)，剛到新學(xué)校運(yùn)氣挺好，撈著一個(gè)養(yǎng)眼的男生當(dāng)同桌。
　　仔細(xì)的看了看男生筆下的題目，居然是一道奧數(shù)題，初二應(yīng)該剛剛才開(kāi)始學(xué)到代數(shù)，可是這個(gè)周健已經(jīng)開(kāi)始做代數(shù)式求值了，看來(lái)明顯是走在了目前學(xué)習(xí)進(jìn)度的前頭了。
　　這個(gè)題目有點(diǎn)難度，需要先化簡(jiǎn)再進(jìn)行逆向思維求出y的值，再帶回原題目中求出x。
　　林秋瞧了一眼周健草稿紙上的思路，暗自搖搖頭，思路不對(duì)，按他這個(gè)算法估計(jì)難以得到答案了。
　　估計(jì)周健做這個(gè)題目有一陣了，仍然沒(méi)有算出似乎有點(diǎn)焦躁，忽的將自己寫出來(lái)的過(guò)程用筆尖用力劃掉。
　　看不過(guò)去的林秋指著題目上的y點(diǎn)了點(diǎn)，說(shuō)道：“你試試先求求這個(gè)吧，雖然題目中要求得出x值，但是直接求估摸著做不到?！?br/>　　周健詫異的看了林秋，一言不發(fā)的拿起草稿紙又重新開(kāi)始算了起來(lái)。