在消化了數(shù)學(xué)老師是房以文的爸爸英語老師是趙硯書的媽媽這個(gè)事實(shí)以后，沈慈安反而覺得他們更親切了，連帶著對(duì)學(xué)好這兩科都充滿了莫大的勇氣。
　　
　　這不，她正拿著這次月考的數(shù)學(xué)試卷往數(shù)學(xué)辦公室走。
　　
　　這可不是被叫去的，而是她主動(dòng)去找數(shù)學(xué)老師分析問題。
　　
　　可她剛走到辦公室門口，就看到戴欣和高聰正拿著一本輔導(dǎo)書在房老師那里問問題，她停在門口猶豫了一下，剛想換個(gè)時(shí)間再來，就被后面跟來的趙硯書一把推了進(jìn)去。
　　
　　沈慈安被他這么一推，差點(diǎn)栽在地上，趙硯書一把拉住她的領(lǐng)子，這才幸免于難。
　　
　　聽到這邊的動(dòng)靜，房老師將目光從輔導(dǎo)書轉(zhuǎn)向兩人身上。
　　
　　“來了？我正想找你倆呢。你們高一的數(shù)學(xué)老師可是跟我交流過了，說是你們兩個(gè)數(shù)學(xué)偏科很嚴(yán)重，我看這次月考倒是不太明顯?！?br/>　　
　　趙硯書率先走過去，高聰和戴欣很有眼力的給他讓了個(gè)空。
　　
　　“還是考的不理想，基礎(chǔ)太差了?！壁w硯書把卷子平鋪在老師桌上。
　　
　　房老師是看著他長大的，也不跟他客氣，指著一道三角函數(shù)就說：“這你都能做錯(cuò)，實(shí)在不應(yīng)該啊?！闭f完翻了翻卷子，又指著一道幾何題說：“空間立體感太差，證明題證不出來?！?br/>　　
　　趙硯書在一旁應(yīng)著，又點(diǎn)了點(diǎn)最后那道函數(shù)題，“我對(duì)這種題型把握的比較好，最后這個(gè)大題三小問全都做出來了?！?br/>　　
　　房老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“這倒是，你這函數(shù)掌握的不錯(cuò)。”
　　
　　“但是沈慈安對(duì)這種題完全不理解，就只會(huì)做個(gè)第一問?！闭f著沖站在一旁的沈慈安招招手：“過來?！?br/>　　
　　沈慈安走過去，高聰和戴欣把路擋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，房老師這才想起這倆孩子還在這兒，“聰聰和戴欣你倆先回去吧，你們剛剛問的這類題型下節(jié)課我統(tǒng)一給大家講?！?br/>　　
　　戴欣這才不情不愿的側(cè)開身子，和高聰一起出去了。
　　
　　沈慈安學(xué)著趙硯書的樣子也把卷子鋪開，跟他的卷子排排坐。
　　
　　房老師翻翻她的卷子，很是溫和的說：“沈慈安同學(xué)這次進(jìn)步真的很大，你看選擇題最后一道都選對(duì)了?！?br/>　　
　　沈慈安囧了囧：“老師，這是我蒙的?！?br/>　　
　　但房老師絲毫不在意：“那也得會(huì)蒙才行啊，還有這個(gè)幾何，趙硯書都沒你做得好?！?br/>　　
　　沈慈安仰頭沖著趙硯書彎了彎嘴角，很是得意。
　　
　　“這才高二第一個(gè)月，就進(jìn)步這么大，你看你也不是那種偏科偏的無可救藥的孩子，就是之前沒找到合適的學(xué)習(xí)方法?！狈坷蠋熇^續(xù)鼓勵(lì)她。
　　
　　沈慈安不好意思的笑笑：“還是老師您教得好，講的很通透，我大部分都能掌握。”
　　
　　房老師跟趙硯書不約而同的對(duì)視了一眼，搖了搖頭，這孩子，還夸起他來了。
　　
　　從數(shù)學(xué)辦公室出來，沈慈安走在趙硯書身邊，開心得一蹦一跳的，頭發(fā)也跟著起起落落，很像一個(gè)偷吃了胡蘿卜的小兔子。
　　
　　趙硯書看她高興那樣兒，路都不好好看，還差點(diǎn)撞上別的同學(xué)。