第134章何為科舉
　　
　　生產力！
　　
　　生產力！
　　
　　生產力！
　　
　　朱標聽著蘇璟的話語，心中再也忍不住了，問道：
　　
　　“蘇師，這生產力，到底該如何才能提高？”
　　
　　無論是封建王朝的覆滅輪回，還是封建制度的消亡，又或是現(xiàn)在的糧食問題。
　　
　　一切的一切，似乎到最后，都只有生產力這一個解決的方法。
　　
　　生產力的魔力，為何如此之大？
　　
　　曾經因為蘇璟說過，生產力發(fā)展之后，會導致封建社會的消失，所以朱標一直都未曾真正往深了想。
　　
　　但現(xiàn)在，朱標想知道，這生產力，到底該如何提升。
　　
　　“對于統(tǒng)治者有利的事情，自然會被大力的推行下去?！?br/>　　
　　他是真不太明白，蘇璟一直都在說這些，到底是什么意思。
　　
　　此言一出，朱標雙眼瞪大，一副無可置信的樣子。
　　
　　朱標朝著蘇璟猛地說道，語速很快，也相當的激動。
　　
　　朱標神色震動間，又問道：“但科舉怎么能是小船呢？后來者繼續(xù)科舉，也無法影響到已經考上的讀書人??？”
　　
　　蘇璟微微一愣，聽著朱標的問題，他也有些被問住了。
　　
　　一連串的反問，讓朱標愣在原地。
　　
　　“好，蘇師?！?br/>　　
　　蘇璟的科學基礎課，想來都是寓教于樂，非常之有趣。
　　
　　這算是什么問題？
　　
　　蘇璟順著朱標的話，大肆的夸贊科舉的好處，這也讓朱標疑惑了。
　　
　　為什么科舉會推行下去？
　　
　　朱標理解了一會，緩緩開口道。
　　
　　“僅僅是看見嗎？”
　　
　　朱標真是相當的意外，他立刻反駁道：“科舉一事，自隋朝起，乃是無數讀書人登科入仕之路，學堂更是因此而普及，知識在百姓中流傳，怎么能不算是科學呢？”
　　
　　“剛才科舉大致出現(xiàn)的情況我們也談過了，牛懿，那么現(xiàn)在你想一想，為什么自從科舉出現(xiàn)之后，歷朝歷代都會推行下去呢？”
　　
　　科舉那是無數讀書人所追逐一生之事，而學堂更是將知識不斷的傳播出去。
　　
　　“這和科舉本身沒有關系。”
　　
　　蘇璟笑道：“所以，你也知道，科學并不是為了教育才出現(xiàn)的對吧?！?br/>　　
　　“去把望遠鏡取來?！?br/>　　
　　朱標一愣，隨即道：“學生愚鈍，還請?zhí)K師言明。”
　　
　　如此一來，科舉這艘船便立刻變成了小船，無法承載那么多的“人”了。
　　
　　朱標的疑惑更甚了，他回答道：“自然是因為科舉好，所以才會一直推行下去了?！?br/>　　
　　朱標當即就回屋把一個單筒望遠鏡拿了出來，并遞到了蘇璟的面前。
　　
　　“自然是記得的，光的傳播，看的學生如癡如醉?！?br/>　　
　　蘇璟淡淡道：“錯在想當然了，我問你，牛懿，你憑什么覺得讀書人通過科舉入仕當官之后，會擁護科舉制度呢？”
　　
　　蘇璟淡淡道：“不懂沒關系，我說完你就懂了?！?br/>　　
　　朱標聽到蘇璟的話，也沒有什么猶豫，直接回答道：“自然是為了能讓讀書人做官，能讓朝廷之中，多一些有能力的人，讓有才學的人不至于沒落?！?br/>　　
　　朱標越發(fā)的務實了。
　　
　　蘇璟又搜尋了一下自己腦海中的記憶，但冒出來的東西都是以經濟建設為中心之類的。
　　
　　船和人。
　　
　　科舉改變命運，這便是朱標的觀點。
　　
　　朱標稍稍頓了一下，說道：“蘇師常言，知其然很重要，但知其所以然更重要?！?br/>　　
　　朱標想了想，回答道：“周代為舉薦制，漢代為察舉制和征辟制，后來又多了舉孝子、廉吏，到了魏文帝時，便是九品中正制了?！?br/>　　
　　身為太子，知曉這些是必須的。
　　
　　根本性的錯誤？
　　
　　朱標學的認真，記憶也很深刻。
　　
　　朱標回答道：“蘇師，學生當然記得，但這科學，究竟謂之何物？”
　　
　　蘇璟笑著追問道：“看見之后需要思考嗎？思考之后要不要驗證？驗證之后要不要總結出規(guī)律，尋找其原理？”
　　
　　他意識到，自己剛才說的著實過于簡單了。
　　
　　朱標都被整懵了。
　　
　　“但很可惜，你的想法，有個根本性的錯誤?！?br/>　　
　　蘇璟腦子突然一轉道：“牛懿，我不是告訴你了，科學技術是第一生產力?！?br/>　　
　　“更有著很多人的命運，因為讀書，因為科舉而改變?！?br/>　　
　　蘇璟笑了笑，也沒著急反駁，只是淡淡道：“既然說到了科舉，那我們便來談一談科舉吧?！?br/>　　
　　朱標沉默了好一會，這才問道。
　　
　　但這只是解釋了一個因果關系，對于回答朱標的這個問題，并不能算作一個合適的答案。
　　
　　“這才是科舉制度能夠一直延續(xù)到現(xiàn)在的最根本原因?！?br/>　　
　　蘇璟搖頭道：“大明的學堂，那是取仕之道，嚴格來說，不能算是科學，或者說，只是極小的一部分?！?br/>　　
　　朱標只能向蘇璟求教。
　　
　　因為他學過光的傳播的知識，只是光憑腦子想，怕是想不出來的。
　　
　　他實在是不知道哪里錯了。
　　
　　剛才不是才否定科舉的好，現(xiàn)在怎么又說好了？
　　
　　蘇璟只是簡單地反問，便讓朱標再度無言。
　　
　　“但有了科舉之后，他可以憑借自身的努力改變自身的命運，難道他不會感謝科舉嗎？”
　　
　　好？
　　
　　蘇璟淡淡道：“嚴格來說，這是科學的一部分。”
　　
　　朱標點頭，他也很想知道，在蘇璟的眼里，科舉算什么？
　　
　　蘇璟淡淡道：“我不是每天都在教你科學么?！?br/>　　
　　盡管科舉是中華歷史上的偉大創(chuàng)舉，有著諸多的好的意義，但真正讓其長盛不衰的根本原因，還是源于其符合統(tǒng)治者的統(tǒng)治需求。
　　
　　“這才多久的事情，你難道就忘了？”
　　
　　朱標緩緩開口道：“僅僅只是君王，怕是做不到這一點的。”
　　
　　這下朱標就有些愣住了，想了想說道：“他們想出來的?！?br/>　　
　　大明的教育不算科學？
　　
　　科舉的出現(xiàn)，是為了什么？
　　
　　朱標眉頭緊鎖，聽著蘇璟的話，他也在思考著。
　　
　　“蘇師，那到底科舉為什么能被一直推行呢？”
　　
　　朱標仔細思考著蘇璟所說的這個故事，一開始有些詫異，但沒過多久，他的神色猛地一震。
　　
　　這種歷史方面的知識，尤其是選舉人才的方式相關的，朱標還是很清楚的。
　　
　　“如今的大明，學堂遍布，科舉取仕，難道不是發(fā)展科學嗎？”