“你……繼續(xù)說!”
聽到林堯教授的要求,李牧也沒有廢話,起身離開了座位,走到了黑板前。
拿起了粉筆,他便開始寫了起來。
“首先,我們先前討論的這個式子2.12……”李牧另外一只手指了指ppt上面的式2.12,“它其實可以等價地重新表述為——”
他一邊說著,一邊在黑板上寫下新的式子。
【dj(v)(t)∈?s,dj(v)(t)∈?s,∫ωdj(v)(t)……】
看到他新寫下的式子,林堯和吳孟源也都離開了他們的座位,然后湊了上去,方便自己看得更清晰一些。
當然,更關鍵的是,李牧這新改寫的式子,就已經(jīng)讓他們眼前為之一亮了。
“再然后是……”
“引入約束?·z?=?0的拉格朗日乘子λ∈h1?0?(ω),很明顯,問題(3.3)等價于下面的鞍點問題……”
……
時間一分一秒的過去,而占了一面墻的黑板,也逐漸在李牧的演算中被填滿了空白。
兩位教授的眉頭緊皺著,顯然是陷入到了思考之中。
而那些研究生們則越發(fā)地茫然起來。
一開始他們還能夠看懂,但是架不住李牧寫的快啊,一會兒就超過了他們思考的速度,并且還讓他們望塵莫及。
這個東西為什么實際上是個斯托克斯式的問題???
為什么那個?·?gqdx?=?0?。?br/>
為什么……
他們此時仿佛有一萬個為什么,甚至看著gqdx能自動看成gdx——狗東西……
但李牧也完全沒有解釋,只是在那里推導,而大概也就兩位教授還能夠跟上他的節(jié)奏。
研究生們欲哭無淚,為什么他們要跑到這個課題組來??!
為什么偏偏讓他們遇上了這種猛人啊?
最后,咽下淚,然后老老實實地拿出手機,等著李牧寫完之后再拍下來,回去該研究就研究。
就這樣,直到整面黑板剛好寫完,李牧也終于放下了粉筆。
拍了拍手上的粉筆灰,然后他抬起頭重新看了一遍。
推導過程沒有任何問題,也基本上將他想要寫的東西都寫了出來。
腦海計算機在數(shù)學上的優(yōu)勢,在這種過程的推導中發(fā)揮的淋漓盡致。
“就是這樣了,我就是覺得,針對這種非線性問題,以非精確但是有效的方法來對方程進行計算,應該是更有效的。”
“特別是在cg共軛梯度算法中。”
一邊聽著李牧的講述,一邊看著黑板上那滿滿的過程。
而且板書還做得這么優(yōu)秀,不論是字體還是整體的布局看起來十分的令人舒服,有一種計算機的精確感。
林堯和吳孟源此時此刻,都不由在心中一嘆。
對于這樣的學生,他們還有什么說法呢?
就更不用說李牧給出的這個方法,又一次把他們的問題給解決了。
干凈徹底。
直到完全吸納了所有的內(nèi)容后,林堯忍不住地伸出了手,然后鼓起了掌。
“很好,很不錯。”
“這可何止不錯啊……”
而吳孟源搖搖頭,口中忍不住地感慨。
李牧給出的這個方法,不難,甚至可以說在技術上沒有多么艱深的知識點,但勝就勝在在巧。
而想要發(fā)現(xiàn)這種“巧”,那就只能看個人的腦子了。
有的人想一輩子,可能都想不出來這種“巧”。
但是對于有的人來說,想出這種巧卻無比的輕松。
而顯然,李牧就屬于后者。
想到這里,兩位教授都不禁搖搖頭。
這樣的頭腦,是連他們都要羨慕的,然而卻又羨慕不來。
林堯轉(zhuǎn)過頭,看向了他的那些研究生們,想要讓他們向?qū)W弟學習學習,結(jié)果看到這些研究生們的臉上還是一副“我是誰?我在哪?”的模樣,最后搖搖頭,放棄了。