“考完了就考完了，都別愁眉苦臉的！成績(jī)出來(lái)前回去好好準(zhǔn)備期末考試！你們的重心在高考，不要弄不清主次！”老嚴(yán)看著一張張跟霜打了的茄子似的臉，嚴(yán)肅道。
學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)出來(lái)，又等了大概一刻鐘，人到齊了，劉梅招呼人上車(chē)，往學(xué)校返。
“老大，最后那道大題做出來(lái)了嗎？”在大巴上坐定，衛(wèi)東低聲問(wèn)壁荷。
“嗯?！北诤蓱?yīng)聲，手上靈力沒(méi)停下從空間抽出，在體內(nèi)循環(huán)一周匯入丹田。
看到壁荷輕松應(yīng)聲，衛(wèi)東繼續(xù)追問(wèn)：“還記得怎么解的嗎？跟我說(shuō)說(shuō)唄?！?br/> 壁荷轉(zhuǎn)頭看向衛(wèi)東，見(jiàn)他一臉認(rèn)真，便收了修煉，調(diào)整好氣息后點(diǎn)頭道：“好”。
壁荷小講堂開(kāi)課了：“液體so2的自電離與水相似……”
衛(wèi)東聽(tīng)的眼睛發(fā)亮，忙掏出小本本開(kāi)始記錄。周?chē)瑢W(xué)隱約聽(tīng)到解題聲也齊刷刷趴過(guò)來(lái)，激動(dòng)的直勾勾盯向壁荷。
壁荷滿(mǎn)臉黑線(xiàn)，嘴上繼續(xù)：“兩者混合使電離平衡向左移動(dòng)析出so2，socl2+cs2so3……”
這題講完了，大半車(chē)的學(xué)生或蹲或趴，全聚到了壁荷身邊。老嚴(yán)太陽(yáng)穴開(kāi)始跳，忍著怒氣道：“回座位坐好！平時(shí)學(xué)習(xí)有這個(gè)勁頭現(xiàn)在至于這不會(huì)那不會(huì)？”
同學(xué)別訓(xùn)紛紛閉嘴，老實(shí)安靜了三分鐘，坐壁荷后排的小男生壯著膽子輕輕捅了捅衛(wèi)東道：“那個(gè)，倒數(shù)第二題怎么做啊？”一邊說(shuō)眼睛一邊瞟向壁荷。
衛(wèi)東無(wú)語(yǔ)，你想問(wèn)他戳我干嘛？小男生眼神怯怯的。
衛(wèi)東翻他個(gè)白眼，小聲問(wèn)壁荷道：“老大，倒數(shù)第二題怎么做？”衛(wèi)東心理沒(méi)底，其實(shí)也想知道自己答案對(duì)不對(duì)，便也是順坡下驢的問(wèn)了。
壁荷這把頭也沒(méi)抬，嘴里開(kāi)始念叨：“一個(gè)氟離子離去，可以形成芳香體系，而且有ome取代的芳環(huán)是一個(gè)給電子基，能夠穩(wěn)定該陽(yáng)離子?！?br/> 壁荷停住，抬頭看衛(wèi)東：“那些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式回去給你畫(huà)吧。”
衛(wèi)東連忙點(diǎn)頭道好，瞥了眼后座有些憋屈的小子，轉(zhuǎn)回頭不再理會(huì)。
側(cè)面一個(gè)聲音響起：“何必，第五題那個(gè)是合理還是不合理啊？”
壁荷有些不耐煩，蹙了蹙眉，抬眼看到衛(wèi)東亮閃閃的眼睛，悶頭張嘴道：“不合理。”
“因?yàn)樯?？”聲音接連響起。
壁荷沒(méi)等張嘴，后排一個(gè)女聲響起：“你們能不能大點(diǎn)聲，別光自己知道，后排坐這么多人呢，讓我們也聽(tīng)聽(tīng)啊?！?br/> 衛(wèi)東心下要完，趕緊打圓場(chǎng)：“等回去讓老師講唄，哪個(gè)題都能講到，還都是標(biāo)準(zhǔn)答案，你們急什么！”說(shuō)著偷瞄老大臉色。
壁荷閉上嘴沒(méi)再吭聲，重新?tīng)恳`氣修煉起來(lái)。周?chē)瑢W(xué)也算識(shí)相，都安靜的沒(méi)再多話(huà)。
這次大巴準(zhǔn)時(shí)開(kāi)了半小時(shí)到達(dá)三中門(mén)口，看來(lái)老嚴(yán)的火炮威力還是很管用的。
師生紛紛下車(chē)，幾個(gè)化學(xué)老師齊齊等在校門(mén)口，翹首盼著戰(zhàn)士們歸來(lái)?？吹綄W(xué)生下車(chē)，蜂擁向前領(lǐng)著自己學(xué)生湊成一個(gè)小團(tuán)體開(kāi)始嘀嘀咕咕各種詢(xún)問(wèn)關(guān)心。熱鬧一番后紛紛告別散場(chǎng)。
老胡帶了四個(gè)班的化學(xué)課，一共五名學(xué)生參賽。他挨個(gè)關(guān)懷了一番后點(diǎn)著壁荷往辦公室走。壁荷心理苦，為什么又是我……
在車(chē)上，老嚴(yán)通短信和老胡告了壁荷提前交卷的狀，還有他能記下部分試題的事實(shí)。
每年競(jìng)賽，要等到成績(jī)公布后學(xué)校才能想辦法拿到試題。而每年的試題都是學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生的寶貴資料，誰(shuí)都想早些拿到手，給孩子們?cè)绨l(fā)福利。
因此，在老胡心理，聽(tīng)到壁荷能記住部分試題的喜悅瞬間沖淡了他提前交卷的憤怒。
“把還能記住的題寫(xiě)下來(lái)?！钡搅宿k公室，老胡找出紙筆遞給壁荷，示意他坐到自己辦公桌位置趕緊寫(xiě)，臉上滿(mǎn)是催促。
壁荷不解，自是不知那些彎彎繞，只覺(jué)著考都考完了，寫(xiě)那些有何用。看著老胡的表情，也不再追問(wèn)，寫(xiě)便是了，不是多麻煩的事。
壁荷奮筆疾書(shū)，老嚴(yán)和另外幾位老師紛紛走進(jìn)辦公室?？吹嚼虾荒樑d奮盯著壁荷的架勢(shì)，幾人忍不住好奇也湊了過(guò)來(lái)。不看不要緊，這一看，嚯，不得了，一張卷子跟復(fù)制的似的，慢慢呈現(xiàn)在幾人眼前。
老胡深呼吸，等到壁荷把題目列完，換了只顏色筆遞給他道：“把你的答案也寫(xiě)上?！笔治⑽㈩澏?，沒(méi)想到壁荷記住的題目不是其中幾道，而是整張卷子。
老胡轉(zhuǎn)頭尋找老嚴(yán)身影，沒(méi)想到，一扭臉跟老嚴(yán)對(duì)了個(gè)正著，那一臉的不可思議明晃晃掛著，吃驚程度不比自己少。